Для бацькоў

Сведения об учреждениях, реализующих образовательную

программу дошкольного образования.

Памятка для родителей

Безопасность ребенка в быту.

Безопасность ребенка является основным звеном в комплексе воспитания ребенка.  

Необходимо предпринимать меры предосторожности от получения ребенком травмы, потому что дети в возрасте до 7 лет проявляют большой интерес к окружающим их предметам, в частности электроприборам, аудио и видео технике и взрывоопасным предметам.

Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома!

Ребенок должен находиться под присмотром взрослых . Не оставляйте ребенка дома одного на длительное время!

Но если Вам всё-таки пришлось уйти, то сначала:

• Проведите с ним профилактическую беседу, объясните, какие из окружающих его предметов способны причинить ему травму, пользование какими приборами для него категорически запрещено.
• Займите ребенка безопасными играми.
• Закройте окна и выходы на балконы, при необходимости открытыми можно оставить форточки или фрамуги.
• Перекройте газовый вентиль на трубе.
• Уберите с плиты кастрюли и чайники с горячей водой – опрокинув их, ребенок может получить ожоги.
• Проверьте правильность размещения игрушек, они не должны находиться на высоте, превышающей рост ребенка, так как ребенок, пытаясь достать игрушку со шкафа, может получить травму при падении.

Если малыш боится, а тем более плачет, ни в коем случае нельзя насильно оставлять его дома одного. Иначе понадобится очень много времени, чтобы избавить его от страхов.

Выключите и по возможности изолируйте от ребенка все электроприборы, представляющие для него опасность.

• Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легковоспламеняющиеся предметы.
• Изолируйте от ребенка лекарства и медицинские препараты (таблетки, растворы, мази), средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражение слизистой глаз, ожоги поверхности кожи, отравление.

Следите за тем, чтобы ваш ребенок был под присмотром и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности!

Источники потенциальной опасности для детей

1. Предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться:

• спички;
• газовые плиты;
• печка;
• электрические розетки;
• включенные электроприборы.

2. Предметы, с которыми детей нужно научить обращаться  (зависит от возраста):

• иголка;
• ножницы;
• нож.

3. Предметы, которые необходимо хранить в недоступных для детей местах:

• бытовая химия;
• лекарства;
• спиртные напитки;
• сигареты;
• пищевые кислоты;
• режуще-колющие инструменты.

         Ребенок должен запомнить:

• Когда открываешь воду в ванной или в кухне, первым отворачивай кран с холодной водой. Чтобы не обжечься,  добавляй горячую воду постепенно.
• Никогда не прикасайся к электрическому прибору (стиральная машина, чайник, фен и т.д.), когда у тебя мокрые руки, потому что вода – хороший проводник электричества, и ты можешь получить сильный удар током.
• Не трогай экраны включенного телевизора или компьютера. На экране может скопиться статический электрический заряд, и тогда тебя ударит током.

 Уважаемые родители!

Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка!

                                                       Советы родителям:              

• Храните спички и зажигалки в недоступном для детей месте. Научите малышей сообщать вам о случайно найденных ими спичках или зажигалках.           

 • Если ребенок проявляет любопытство к огню или играет с огнем, объясните спокойно и твердо, что спички и зажигалки - это предметы, с которыми надо быть осторожными.

• Объясните ребенку, что во время пожара нельзя прятаться, а нужно немедленно убегать на улицу или балкон и звать на помощь.

Позаботьтесь о безопасности своих детей и не оставляйте их без присмотра! 

                 Язык обучения и воспитания в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования.

В соответствии со статьей 90 Кодекса язык обучения и воспитания в учреждении образования определяет его учредитель, а право граждан на выбор языка обучения и воспитания на одном из государственных языков Республики Беларусь обеспечивается развитием сети учреждений образования с белорусским и русским языками обучения и воспитания, что позволяет обеспечивать становление целостной личности воспитанника, его развитие путем интеграции в две родственные культуры средствами белорусского и русского языков.

С учетом пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников учреждения образования формируют группы, которые организуют образовательный процесс как на русском, так и на белорусском языке. Образовательный процесс в группах с белорусским языком обучения организуется на белорусском языке. Исключение составляют часы, отведенные на изучение образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования. При отсутствии достаточного количества детей для формирования отдельной группы в учреждениях образования создаются необходимые условия для получения воспитанниками образования на белорусском (русском) языке. С целью обеспечения максимально благоприятных условий для развития речевых навыков, приобщения воспитанников к белорусской национальной культуре, успешности формирования двуязычия создаётся коммуникативное окружение, обеспечивающее включение двух языков в разнообразные виды детской деятельности, а также проведение специально организованных форм образовательного процесса в соответствии с содержанием учебной программы дошкольного образования. Обращается внимание на создание соответствующей развивающей предметно-пространственной среды, повышение профессионального уровня педагогических работников в вопросах речевого развития воспитанников в условиях близкородственного двуязычия, участие родителей в предоставлении возможности детям формулировать мысли на двух языках. Этому способствует созданное научно-методическое обеспечение образовательного процесса учреждений образования, которое издается как на русском, так и на белорусском языках.

В учреждении образования в соответствии с пожеланиями родителей (законных представителей) воспитанников по решению местных исполнительных и распорядительных органов, согласованному с Министерством образования Республики Беларусь, могут создаваться группы, в которых обучение и воспитание осуществляются на языке национального меньшинства либо изучается язык национального меньшинства.

Образовательный процесс в учреждениях образования (группах) с изучением языка национального меньшинства осуществляется в соответствии с содержанием учебной программы дошкольного образования, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. Обучение и воспитание воспитанников в указанных учреждениях (группах) осуществляются с использованием учебных изданий, утвержденных или допущенных в качестве соответствующего вида издания Министерством образования Республики Беларусь. Ознакомление воспитанников с культурой, традициями, обычаями людей, говорящих на языке национального меньшинства, осуществляется во всех возрастных группах в разнообразных видах детской деятельности (общение, предметная, игровая и др.).

Специально организованная деятельность (занятия) по изучению языка национального меньшинства осуществляется с воспитанниками от 4 до 5 лет, от 5 до 6 лет и от 6 до 7 лет. На основании типового учебного плана разрабатывается учебный план учреждения дошкольного образования, в котором отражается количество часов на изучение языка национального меньшинства, не превышая максимальную допустимую учебную нагрузку в неделю на одного воспитанника.

Что необходимо приобрести родителям в учреждения дошкольного образования к новому учебному году?

Согласно п.2 постановления Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования» от 24.09.2007 № 50 (в ред. постановления Минобразования от 04.11.2009 № 69) (далее - постановление МО РБ) пополнение и обновление имущества, используемого для обучения, воспитания и оздоровления воспитанников в государственных учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного образования, осуществляется в пределах бюджетных средств, ежегодно предусматриваемых на содержание указанных учреждений, и других источников, не запрещенных законодательством. Согласно постановлению МО РБ за счет родителей приобретаются следующие игрушки и атрибуты:

** карандаши цветные;

** пастель 24 цвета;

** фломастеры;

** краски гуашевые;

** розетки прозрачные для краски;

** кисти;

** подставки для кистей;

** салфетки для осушения кистей;

** баночки пластмассовые для промывания ворса кистей;

** палитра разной конструкции;

** губки для смывания краски с палитры;

** мелки восковые 12 цветов;

** мел цветной и белый для рисования на доске;

** бумага белая и цветная;

** салфетки для вытирания рук;

** пластилин 12 цветов;

** стеки разной формы (с 4 лет);

** ножницы с тупыми концами для праворуких и леворуких детей (с 4 лет); ** файлы для хранения обрезков бумаги;

** подносы для форм и обрезков бумаги;

** картон цветной;

** розетки для клея;

** кисти щетинные для клея;

** салфетки для прижимания форм;

** пластина (клеенка) для работы с клеем;

** расческа;

** щетка зубная;

** паста зубная (с 4 лет);

** касса цифр (с 6 лет);

** предметы для счета: палочки, геометрические фигуры (с 4 лет);

** веера математические (с 4 лет);

** полоски картонные (с 4 лет).

** альбомы для раскрашивания

** альбомы для штриховки

Перевод воспитанника в другое учреждение дошкольного образования

Пунктами 49-50 главы 5 Положения об учреждении дошкольного образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 150 (далее – Положение), определено, что перевод воспитанника в другое учреждение дошкольного образования осуществляется:

• по инициативе законного представителя воспитанника;
• в случаях прекращения деятельности учреждения дошкольного образования с согласия законного представителя воспитанника.

В случае перевода воспитанника в другое учреждение дошкольного образования законный представитель воспитанника подает заявление на имя руководителя учреждения дошкольного образования, в которое он желает перевести ребенка, и документы, предусмотренные пунктом 45 Положения:

заявление законного представителя воспитанника;

направление в государственное учреждение образования для освоения содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, выданного местным исполнительным и распорядительным органом по месту нахождения государственного учреждения дошкольного образования;

медицинскую справку о состоянии здоровья;

заключение врачебно-консультационной комиссии (для санаторных яслей-садов, санаторных детских садов, санаторных групп);

заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (для специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания).

Учреждение дошкольного образования не вправе препятствовать переводу воспитанника, законный представитель которого изъявил желание перевести его в другое учреждение дошкольного образования.

Особенности организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего и специального образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования:

Учреждения общего среднего образования (школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учебно-педагогический комплекс (ясли-сад-начальная школа, ясли-сад-базовая школа, ясли-сад-средняя школа, детский сад-начальная школа, детский сад-базовая школа, детский сад-средняя школа)), учреждения специального образования (вспомогательная школа-интернат, специальная общеобразовательная школа-интернат) при реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования должны руководствуется законодательством в сфере дошкольного и специального образования.

Образовательный процесс в указанных видах учреждений образования осуществляется круглогодично и организуется в режиме пятидневной учебной недели, воспитанники могут объединяться в группы одного возраста или разного возраста.

В разновозрастную группу могут объединяться воспитанники в возрасте от 1 года до 7 лет. Наполняемость разновозрастной группы не должна превышать 12 воспитанников. Учредитель учреждения образования может устанавливать иную наполняемость группы при наличии объективных обстоятельств, соблюдении санитарно-эпидемиологических требований в части условий размещения и режима образовательного процесса, в том числе норм площади на одного воспитанника во всех помещениях с пребыванием воспитанников.

Возможны следующие варианты объединения воспитанников в разновозрастные группы:

• смежного возраста: 2 и 3 года (возрастные группы воспитанников от 2 до 3 лет и от 3 до 4 лет), 4 и 5 лет (возрастные группы воспитанников от 4 до 5 лет и от 5 до 6 лет), 5 и 6 лет (возрастные группы воспитанников от 5 до 6 лет и от 6 до 7 лет);
• относительно контрастного возраста: 2 и 4 года (возрастные группы воспитанников от 2 до 3 лет и от 4 до 5 лет), 3 и 5 лет (возрастные группы воспитанников от 3 до 4 лет и от 5 до 6 лет), 4 и 6 лет (возрастные группы воспитанников от 4 до 5 лет и от 6 до 7 лет);
• контрастного возраста: 2 года и 5 лет (возрастные группы воспитанников от 2 до 3 лет и от 5 до 6 лет), 3 года и 6 лет (возрастные группы воспитанников от 3 до 4 лет и от 6 до 7 лет).

В разновозрастных группах распорядок дня является единым для всех воспитанников, но с учетом их возрастных возможностей, способностей и потребностей вносятся некоторые изменения в режимные процессы. С младшими воспитанниками режимные процессы начинаются на 10-15 минут раньше (в другом порядке происходит лишь подъем воспитанников после дневного сна – первыми встают на 10-15 минут раньше старшие воспитанники). Эти режимные моменты необходимы для того, чтобы воспитанники разного возраста, объединенные в одну группу, последовательно и постепенно переходили от одного вида деятельности к другому.

При определении общего распорядка дня для воспитанников двух смежных возрастов за основу берётся распорядок дня воспитанников старшего возраста, трёх, четырех возрастов – распорядок дня для воспитанников среднего возраста (от 4 до 5 лет).

Организация жизнедеятельности воспитанников в условиях разновозрастной группы во многом определяется слаженностью работы воспитателя дошкольного образования и помощника воспитателя, четким распределением обязанностей между ними.

Специально организованную деятельность в разновозрастной группе можно осуществлять с применением следующих подходов к организации занятия (игры):

• поэтапное начало занятия (игры): последовательное включение воспитанников в деятельность (начало занятия с одной возрастной подгруппой (старшей) с последующим включением воспитанников более младшей возрастной категории);
• одновременное начало занятия (игры) во всех возрастных подгруппах, поэтапное завершение занятия (игры): последовательное завершение деятельности в соответствии с возрастными возможностями воспитанников;
• проведение занятия с каждой возрастной подгруппой воспитанников.

Приоритетной формой специально организованной деятельности воспитанников разновозрастной группы является интегрированное занятие, которое предполагает объединение и взаимодополнение содержания нескольких образовательных областей реализуемых учебных программ, что позволяет формировать у воспитанников раннего и дошкольного возраста целостную картину об объекте или явлении окружающего мира.

Учебные планы указанных видов учреждений образования разрабатываются на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебных планов специального образования на уровне дошкольного образования с учетом особенностей контингента воспитанников и ресурсного (кадрового и материально-технического) обеспечения и утверждается руководителем учреждения образования.

При наличии в учреждении образования разновозрастной группы воспитанников количество учебных часов на изучение образовательных областей рассчитывается для каждого возраста отдельно на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебных планов специального образования на уровне дошкольного образования.

Особенности организации питания и питьевого режима в летний период.

В летний оздоровительный период важно обеспечить систему мер, направленную на качество организации рационального, сбалансированного питания, обеспечивающего организм ребенка всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами, минеральными солями) и энергией. Для обеспечения безопасности питания воспитанников в домашних условиях необходимо уделять внимание не только качеству продуктов, но и условиям, срокам их хранения, соблюдению требований к технологии приготовления готовых блюд, срокам годности и условиям хранения готовых блюд. В летний период предпочтение отдается свежим овощам, фруктам, сокам.

В целях профилактики недостаточности витаминов и минеральных веществ ежедневно необходимо проводить С-витаминизация дневного или суточного рациона (супов или напитков) из расчета количества аскорбиновой кислоты.

Для организации качественного рационального питания детей необходимо:

обеспечивать энергетическую ценность суточных рационов питания, соответствующих энерготратам детей;

максимально разнообразить и сбалансировать рацион по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры и жирные кислоты, витамины, минеральные соли и микроэлементы, а также минорные компоненты пищи ;

обеспечить санитарно-гигиеническую безопасность питания (приготовлению блюд и др.)

В летнее время особое внимание необходимо уделить организации питьевого режима для детей, т. к. во время жары потребность в жидкости у ребенка существенно увеличивается. Для организации питьевого режима детей использовать негазированную питьевую воду промышленного производства или кипяченую.

Согласно статье 144 Кодекса Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс) срок получения дошкольного образования определяется законными представителями воспитанников. При этом срок освоения содержания образовательной программы дошкольного образования составляет до пяти лет десяти месяцев и может быть увеличен на один год по медицинским показаниям или по усмотрению законных представителей воспитанников.

На основании пункта 51 Положения об учреждении дошкольного образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 150, отчисление (прекращение образовательных отношений) воспитанника осуществляется при наступлении соответствующих оснований, предусмотренных статьей 79 Кодекса. Основанием для отчисления (прекращения образовательных отношений) является получение образования, досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося, законного представителя несовершеннолетнего обучающегося, инициатива учреждения образования, обстоятельства, не зависящие от воли обучающегося, учреждения образования. Решение об отчислении (прекращении образовательных отношений) воспитанника принимает руководитель учреждения дошкольного образования (далее – УДО) путем издания приказа, в котором указывается основание отчисления.

В соответствии со статьей 147 Кодекса организация образовательного процесса в УДО при реализации образовательной программы дошкольного образования осуществляется круглогодично (с 1 сентября по 31 августа).

Следовательно, ребенок, достигший возраста 6 лет, имеет право продолжить получение дошкольного образования в том УДО, воспитанником которого он является, до момента приема в 1 класс учреждения общего среднего образования и издания руководителем УДО соответствующего приказа о прекращении образовательных отношений с указанием в основании причины.

Организация групп кратковременного пребывания воспитанников в учреждениях дошкольного образования.

Если время пребывания воспитанников в учреждении образования составляет от 2 до 7 часов ежедневно, несколько дней в неделю, месяц, год, то могут создаваться группы кратковременного пребывания: адаптационные, прогулочные, выходного дня, вечерние, по подготовке к школе, сезонные площадки, игровые площадки, «Материнские школы» и др. (пункт 16 Положения об учреждении дошкольного образования, пункт 32 Положения о специальном дошкольном учреждении).

В группах кратковременного пребывания занятия организовываются в первую или вторую половину дня работы учреждения дошкольного образования, в выходные дни – не более 4–5 раз в неделю для воспитанников 4–5-летнего возраста, не более 5–6 раз в неделю для воспитанников 5–6-летнего возраста.

В вышеуказанных группах возможно совместное пребывание воспитанников и их законных представителей.

При организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания с воспитанниками c ОПФР проводится работа по своевременной социализации в коллективе сверстников и взрослых, формированию основ готовности к обучению на следующем уровне образования. Группы кратковременного пребывания детей функционируют по гибкому режиму от 2 до 5 раз в неделю в зависимости от пожеланий законных представителей воспитанников.

В учреждении образования могут функционировать различные модели групп кратковременного пребывания воспитанников в зависимости от запросов их законных представителей и ресурсных возможностей учреждения образования, например:

группы кратковременного пребывания детей в специально оборудованном помещении.Вариантом данной модели является организация двух- или трехсменной работы групп: с 8.00 до 11.00, с 15.00 до 18.00 и др.;

кратковременное пребывание детей в функционирующей группе учреждения образования.Эта модель не требует специально выделенной группы и закрепленных за ней воспитателей дошкольного образования. Воспитанников распределяют по постоянно действующим группам, соответствующим возрасту каждого ребенка. Они включаются в образовательный процесс на тот промежуток времени, на который родители (законные представители) оставляют их в учреждении образования.

Адаптационные группы кратковременного пребывания детей организуются с целью адаптации детей к учреждению образования. Могут функционировать в специально оборудованном помещении учреждения образования.

Прогулочные группыпредполагают кратковременное пребывание детей в функционирующей на постоянной основе группе учреждения образования, их включение в образовательный процесс на период проведения прогулки.

Группы выходного дня, вечерние группысоздаются с целью оказания помощи родителям в воспитании и развитии детей в выходные дни и вечернее время. В такие группы могут быть приняты дети, не посещающие учреждение образования, а также дети, которые посещают учреждение образования на постоянной основе.

Группы по подготовке к школесоздаются для детей, не посещающих учреждения образования. Целью их функционирования является обеспечение единых стартовых условий для воспитанников, поступающих в учреждения общего среднего образования, на основе содержания учебной программы образования для детей от 6 до 7 лет.

Сезонная площадка может быть организована по запросам родителей на базе учреждения образования или специально выделенного помещения при условии соответствия жилых помещений жилищного фонда (коттеджной застройки) требованиям технических нормативных правовых актов. Сезонная площадка организуется на период посевной, уборочной страды в учреждении образования, расположенного в сельской местности.

Игровые площадкисоздаются для обеспечения освоения ребенком социального опыта, общения со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности.

«Материнские школы» создают условия для разностороннего развития воспитанников и повышения психолого-педагогической культуры родителей. Предполагают совместное пребывание взрослого и ребенка в условиях учреждения образования и систематическое посещение педагогическими работниками семьи воспитанника с целью оказания помощи родителям в воспитании, обучении и развитии ребенка.

Функционирование групп кратковременного пребывания может осуществляться на платной основе по решению местных исполнительных и распорядительных органов при условии обеспечения права граждан на бесплатное образование на территории соответствующей административно­территориальной единицы в государственных учреждениях дошкольного образования, государственных иных организациях, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования.

Показатели готовности учреждения дошкольного образования к летнему периоду являются:

• наличие и исправность стационарного игрового и спортивного оборудования;
• наличие игр и игрушек, спортивного инвентаря, учебных изданий, средств обучения для организации различных видов детской деятельности;
• функционирование поливочной системы;
• обеспечение замены песка в многофункциональных песочницах с закрывающимися крышками (наличие соответствующего сопроводительного документа);
• засетченность окон в учреждении дошкольного образования.

«Материнская школа»

         Для удовлетворения потребностей родителей в квалифицированной помощи воспитателей и специалистов дошкольного образования приглашаем посещать на базе ГУО «Ясли-сад № 1 г. Кличева», ГУО «Ясли-сад № 2                                    г. Кличева», ГУО «Ясли-сад № 5 г. Кличева» «Материнскую школу».

Цель: повышение психолого-педагогической культуры родителей, воспитывающих детей от рождения до трех лет, педагогическая поддержка развития детей.

         Задачи:

• способность созданию условий для полноценного становления личности ребенка через обеспечение социально-эмоционального окружения, адекватного потребностям его развития;
• содействовать родителям в обогащении их опыта воспитания ребенка от рождения до трех лет.

         Мы обучаем родителей взаимодействию с ребенком через различные виды деятельности: развитие речи, рисование, лепка, игра, музыкальное развитие. Каждое занятие планируется с учетом возрастных возможностей детей, обеспечивает малыша заботой и лаской со стороны взрослого, что создает оптимальные условия для развития ребенка, познания им окружающего мира. Время, потраченное на совместные занятия с ребенком, не пройдет даром и принесет свои добрые плоды.

« Адаптационная группа»

         Радость познания и общения детей с новыми взрослыми и сверстниками, возможность получить психолого-педагогическую поддержку, направленную на успешную адаптацию, раннюю социализацию и раскрытие потенциальных особенностей детей, вы приобретете во время посещения адаптационной группы, которая приглашает детей и родителей с 01.06.2019 на базе ГУО «ГУО «Ясли-сад № 1 г. Кличева», ГУО «Ясли-сад № 2                          г. Кличева», ГУО «Ясли-сад № 5 г. Кличева»

Цели:

• осуществление преемственности в воспитании детей между семьей и учреждением дошкольного образования;
• ранняя социализация детей, позволяющая обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям учреждения дошкольного образования;
• установление сотрудничества учреждения дошкольного образования и семьи.

Зачади:

• укреплять физическое и психическое здоровье детей;
• обеспечить эмоциональное благополучие малышей с учетом их индивидуальных особенностей;
• формировать у детей адекватные возрасту способы и средства общения со взрослыми и сверстниками;
• развивать познавательную сферу, расширять кругозор;
• установить взаимодействие с родителями воспитанников с целью развития у них педагогической компетентности.

         Опытные педагоги предложат Вам разнообразные и увлекательные занятия в игровой форме.

         Участие родителей и детей в содержательной деятельности улучшит эмоциональное настроение ребенка как в саду, так и дома, облегчит процесс адаптации к условиям детского сада.

                   Ждем Вас в учреждениях дошкольного образования.

Уважаемые взрослые, даже если ваш ребенок смотрит мультики - пусть он делает это с пользой для себя.  В этом разделе  мы представляем вам список мультфильмов, которые иллюстрируют различные темы безопасности. Вы легко их найдете на просторах интернета. В серию вошли мультфильмы для детей дошкольного и младшего школьного возраста из "Смешариков", "Фиксиков", "Спасика",  "Три котенка" и "Аркадия Паровозова".

Безопасное поведение в большом городе:

• Смешарки: "Безопасное место"
• Смешарки: "Зебры в городе"
• Смешарки: "Метро"
• Три котенка: "Служит для почты ящик почтовый"
• Спасик: "Спасик в городе"
• Аркадий Паровозов: "Классики" , "Качели"
• Аркадий Паровозов: "Незнакомец -2", "Прятки"
• Аркадий Паровозов: "Не касайтесь железных предметов"
• Аркадий Паровозов: "В магазине", "В транспорте" "В метро"

Безопасное поведение дома:

• Смешарки: "Игры с огнем"
• Смешарки: "Тушение электроприборов" (2 части)
• Смешарки: "Невеселые петарды"
• Три котенка: "Коробок - шершавый бок"
• Три котенка: "В проводах гуляет ток"
• Три котенка: "Газ - невидимка" 
• Три котенка: "А возьму -ка я пилу, ножницы и нож"
• Три котенка: "Океан в ванной"
• Спасик: "Спасик на пожаре"
• Фиксики: "Фен"
• Фиксики: "Короткое замыкание"
• Фиксики: "Термометр"
• Фиксики: "Электрочайник"
• Фиксики: "Микроволновка"
• Аркадий Паровозов: "Газ", "Спички"
• Аркадий Паровозов: "Лекарство", "Уборка"
• Аркадий Паровозов: "Не залезать на подоконник"
• Аркадий Паровозов: "Незнакомец", Обогреватель"

Безопасное поведение зимой:

• Смешарки: "Опасные сосульки"
• Смешарки: "На тонком льду"
• Смешарки: "Как не замерзнуть от холода"
• Аркадий Паровозов: "Остерегайтесь сосулек"
• Безопасное поведение летом:
• Смешарки: "Опасные игрушки"
• Смешарки: "Место для купания"
• Смешарки: "За бортом"
• Три котенка: "Знай цветные правила"
• Три котенка: "Мы так не играли"
• Три котенка: "Не пойдем одни к реке"
• Спасик: "Спасик на природе"
• Аркадий Паровозов: "Лес" , "Молния"
• Аркадий Паровозов: "Не отплывайте далеко от берега"

Образовательные Интернет-ресурсы Республики Беларусь

Как объяснить ребенку правила пожарной безопасности?

Обучать правилам тушения пожара маленького ребенка, конечно, не стоит. Однако пожарную безопасность малыш должен начать изучать с самого маленького возраста.

Начинать обучение ребенка пожарной безопасности должны родители – еще до того, как малыш пойдет в школу, лет с трех-четырех. Воспитатели в детском саду и учителя в школе лишь освежают, развивают и углубляют знания, полученные от мамы и папы.

Дом – это не только стены и крыша, но и всякие механизмы, которые вполне могут стать причиной несчастного случая. Если неправильно с ними обращаться – они могут стать даже причиной пожара. Для того, чтобы обозначить опасные зоны в вашем доме, возьмите лист бумаги, вместе с ребенком нарисуйте план каждой комнаты, и в каждой комнате поставьте красные точки, где находится опасная для него зона. Также подробно объясните своему малышу, почему эта зона является опасной. Безопасность вашего ребенка в ваших руках.

На кухне куча электроприборов, проводов и розеток. Необходимо объяснить ребенку, что к этому прикасаться нельзя, особенно мокрыми ручками. В доступной форме для ребенка, в стиле сказок можно, объясните ребенку «ЧТО ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО?» и «ПОЧЕМУ ОНО ОПАСНО?». Нужно рассказать малышу откуда идет это самое электричество, и научить пользоваться некоторыми бытовыми приборами.

Но родителям тоже нужно быть внимательными и быть постоянно начеку. Не оставлять включенным утюг, плиту, пылесос и т.п. без особой нужды. Возьмите в привычку, выключать электроприборы из розетки, как только вы попользовались ими. Вы избежите многих проблем. Также проинформируйте ребенка, что нужно делать в экстренных ситуациях, например, если искрит что – то, позвать родителей, бабушек, и т.д. Но не   подходить самому, это опасно для малыша.

ИНФОРМАЦИЯ, КОТОРУЮ НЕОБХОДИМО ДОНЕСТИ ДО РЕБЕНКА.

• Нельзя играть с розетками! 
• Нельзя брать спички и зажигалки!
• Не поджигать плиту (газовую)!
• Нельзя брать  легковоспламеняющиеся  жидкости, например бензин, керосин или газ для зажигалок!
• Без присмотра родителей нельзя поджигать свечи, фейерверки и т.п

Обязательно знакомьте ребенка с правилами пожарной безопасности. Нужно у ребенка вызвать желание быть внимательным и осторожным, особенно с огнем. Огонь – это очень большая опасность, особенно для него! 

Правила пожарной безопасности учить с ребенком в игровой форме, стихами, сказками. Это будет полезно и поможет избежать многих серьезных неприятностей.

Главная ваша задача – обеспечить полную безопасность вашего чада.   

ПРАВИЛА В СТИХОТВОРНОЙ ФОРМЕ.

Я- огонь! Я – не друг ребят.

___________________________________________

Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!

___________________________________________

Не имей такой дурной Привычки –  
в домик нос совать, Где дремлют спички.  
Потому что спички – Не синички,  
Может пламя вылететь из спички.  

Так что пусть уж спят они в кроватке,
Но не надо щекотать им пятки.  
Потому что из-за этих пяток-  
В доме может вспыхнуть беспорядок .

___________________________________________

Чтобы пальчик или гвоздь
Вдруг в розетку не совать -
Электричество опасно -
Это каждый должен знать.

___________________________________________

Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,  
Всё ли выключил? Проверь!

___________________________________________

Быть нельзя огня вблизи,
Там, где краски, газ, бензин;
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»

___________________________________________

Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 101 набрать
И быстрей пожарных звать!

___________________________________________

 Если же большой огонь, 

Дымом всё объято,
Выбегать из дома вон
Надо всем ребятам.
И на помощь поскорей
Ты зови, зови людей.

___________________________________________

Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.  
У взрослых пусть войдёт в привычку — от детей их убирать.  
Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать.  
Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.  

___________________________________________

Спичками играть не будем, зажигалку не  возьмем  -  
И себя мы не погубим, и квартиру  сбережем.  
Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы  возьмем,  
Применять их будем в дело и пожар не разведём.

Прием детей в учреждение дошкольного образования осуществляется в течение календарного года при наличии в нем свободных мест и на основании:

-   заявления законного представителя воспитанника;

- направления в государственное учреждение образования для освоения содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, выданного службой "Одно окно" Кличевского райисполкома;

- медицинской справки о состоянии здоровья;

-заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (для специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания).

          Комплектование групп учреждения дошкольного образования и перевод воспитанников из одной группы в другую осуществляются ежегодно на начало учебного года (1 сентября).

     В случае непосещения воспитанником учреждения дошкольного образования по уважительным причинам место за ним сохраняется в течение шести месяцев.

        Иностранные граждане и лица без гражданства, постоянно проживающие в Республике Беларусь, иностранные граждане и лица без гражданства белорусской национальности, постоянно проживающие на территории иностранных государств, а также иностранные граждане и лица без гражданства, которым предоставлен статус беженца в Республике Беларусь, имеют равное с гражданами Республики Беларусь право на образование, если иное не установлено законодательными актами, международными договорами Республики Беларусь. Несовершеннолетние иностранные граждане и лица без гражданства, временно проживающие в Республике Беларусь, а также несовершеннолетние иностранные граждане и лица без гражданства, которым предоставлены статус беженца или дополнительная защита в Республике Беларусь либо которые ходатайствуют о предоставлении статуса беженца или дополнительной защиты в Республике Беларусь, имеют право на дошкольное и специальное образование наравне с несовершеннолетними гражданами Республики Беларусь.

   Постановка на учет и выдача направления в учреждение дошкольного образования осуществляет служба "Одно окно" Кличевского райисполкома по адресу:

 г.Кличев, ул. Ленинская, 56, каб.12, т. 79-297 при наличии следующих документов:

- документ, удостоверяющий личность законного представителя ребенка;

- копия свидетельства о рождении ребенка;

-заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации – в случае направления в специальную или интегрированную группу.

Жители Кличевского  района могут получить информацию в службе "Одно окно" Кличевского райисполкома (г.Кличев, ул.Ленинская, 56, кабинет № 12) и по тел. 79-297.